【明報專訊】大家蒐集資料，當然會把著眼點放於近期的時事話題。不過，將資料分類時，大家也可想多一點，加入時限的考慮。事實上，一些資料的「壽命」（expiry date）特長，不單歷久常新，且一段日子過後，可檢視當年政策的成效。

今次筆者選了一則2002年的單幅漫畫。一方面解構單幅漫畫的特徵，另一方面也說明4年前諷刺有關英文中學語言政策的小圖畫，其意義依舊是如此實在。

要立時理解單幅漫畫，「頓悟」的能力必不可少，而要全面闡釋圖像意義則更難。不過，大家可先多注意各種單幅漫畫的特徵，閱讀圖像，抽取觀點，進而評論，循序漸進。日子有功，「頓悟」亦可以鍛煉的。

步驟一 課題概念理解

如果大家準備長期善用資料，對資料的定位就要較清晰了。這幅漫畫，當然與「今日香港」有關。至於探討的議題，是「香港教育：語言政策」。

步驟二 注意題目文字

部分作者喜歡為漫畫作品定下題目，這情在單幅漫畫中更為普遍。正如以下圖畫，「全盤西化」4字已是畫龍點睛，指出了諷刺主題：英文中學全面以英語溝通的問題。

步驟三 說畫：人、地、事

相信大家已理解這個步驟要注意的地方。而這一次，大家可更注意「人」的表情，有時候漫畫中的人物表情是解畫的關鍵。另外，可利用這舊資料來思考今天的情，漫畫中的情，今天仍是如此嗎？

步驟四 解畫：作者觀點立場

漫畫中的學生表情告訴了大家他們是愉快學習的，不過卻又表達錯誤，扭曲了中國偉大文學人物的名字意思。大家可一方面找出作者觀點，另外也可以今天的角度，評論當年定下的語言政策成效。

步驟五 評畫：檢閱古今

最後，又是表達自己意見的時候。有點不同的是，大家可更確實地以4年來的事態發展來評價作者的觀點。

這一次，你如何評論這位朋友4年前的看法？

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文：基督教宣道會宣基中學 許承恩老師